jueves, 18 de diciembre de 2014

LA NAVIDAD

 Hola, bienvenidos una vez mas nuestra revista “La gaviota de papel”. En el día de hoy  voy a escribir la última redacción del 2014, un fantástico año para mi. Bueno, vamos a centrarnos en la Navidad, ese momento en el que toda la familia y amigos se demuestran amor los unos a los otros. Es una época muy alegre, llena de regalos, villancicos, polvorones etc.  y quieras que no a todos nos alegra ver las calles y los escaparates decorados con cosas de navidad.

Desgraciadamente, es más que probable que, para muchas de las familias de España, las navidades de este año no serán como siempre. No les podrán comprar regalos enormes y carísimos a sus seres queridos, o no van a poder comprar champan o cava para brindar después de las uvas. 

Aunque nuestra sociedad de hoy en día todo sea gastar y gastar, no tiene por qué ser así, se pueden hacer regalos estupendísimos sin tener que gastarte mucho dinero. Es más, creo que tienen un significado mucho mas navideño
los regalos que se han hecho manualmente. En el caso del champan o el cava, se puede brindar perfectamente con refresco o agua, lo importante es brindar ¿no? 

El año pasado vi un programa en el que salían españoles cuya situación económica era muy critica. Sin embargo pasaron unas Navidades súper felices. Una de las personas que salieron en ese programa se llamaba Ana, era ama de casa, su marido se había quedado en paro en febrero de ese año,  tenia 4 hijos y vivían de la pensión de los abuelos, ya que el paro de su  marido ya había acabado. A pesar de todo organizaron una cena de Navidad preciosa, compraron pollo e invitaron a todos los vecinos del edificio a hacer una gran cena. Cada uno aportaba algo, la familia de Ana llevo el pollo, otra familia llevo el vino, otros compraron los cubiertos, platos y vasos, otros llevaron una ensalada etc. Al final pasaron una gran velada con risas, historias ,villancicos etc.

Ser feliz es mucho mas fácil de lo que parece, no necesitamos ser millonarios para conseguirlo. Esta Navidad quiero que sea la mejor  ya que la voy a pasar con la gente que quiero, que es de lo que se trata.

Lectores, les deseo unas muy felices Fiestas y un próspero año 2015, nos vemos a la vuelta. Aquí os dejo un vídeo de una "youtuber" que me gusta mucho. Tiene unas ideas super originales y muy fáciles de hacer.


   
Besos navideños. 
Belén Cruza, 1º bach. B

martes, 16 de diciembre de 2014

EL ÁRBOL DE LOS DESEOS.


Un año más, los/las alumnos/as de la FPB de Servicios Comerciales y el alumnado del Aula Específica de EE, han trabajado juntos/as en la elaboración del árbol de Navidad de nuestro Centro.

Este año la temática elegida ha sido “El comercio en Navidad”. 


Todo se ha elaborado con papeles de promociones y publicidad repartidos por los Centros Comerciales de la ciudad y papeles de regalo utilizados en las prácticas de empaquetado, todo ello por economizar recursos, continuando con nuestra campaña de reciclaje.

“Feliz 2015 y un regalo para todos/as”.

Lola Romero Núñez. Profesora Técnica de FP

sábado, 6 de diciembre de 2014

LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978

Hoy en nuestro centro hemos celebrado por adelantado el aniversario de nuestra Carta Magna, que mañana, 6 de diciembre, cumple 36 años.
Como todos sabemos, la Constitución es la norma fundamental o básica de un Estado, y regula las relaciones entre el mismo, sus gobernantes y el pueblo, rigiendo las instituciones que llevan a cabo esta labor.  En ella están recogidos los derechos y deberes de todos los ciudadanos españoles.
En poco más de 200 años de constitucionalismo en nuestro país, es la segunda de más larga vida y también en extensión, con 169 artículos, ordenados en diez títulos, además de 15 disposiciones. Define España en su primer artículo como un “Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico, la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político” además de proclamar la soberanía nacional y establecer la Monarquía constitucional como forma de Estado. Hace alusión al sufragio universal y señala la aconfesionalidad del Estado, aunque señala  las “relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones”. Se votó en Cortes el 31 de octubre de 1978 y fue ratificada en referéndum por el pueblo español el 6 de diciembre.
Antes de ella ha habido otras, de distinto signo en función de quien gobernase en ese momento. Han sido doce, si tenemos en cuenta el Estatuto de Bayona y alguna que ni siquiera llegó a ver la luz.
Lo primero que les llama la atención es “lo pequeña que es”, según sus palabras, porque todos piensan que se trata de un libro enorme y muy gordo, y no esperan un “librillo” de semejantes características.
Otros alumnos (de otros cursos) la llaman “La Pepa” confundiéndola con la primera que tuvimos, la de 1812, por ser (según ellos) la que más han oído nombrar.
Cuando se les pregunta cuántos años cumple nuestro texto constitucional, la mayor parte habla de más de cien años o doscientos (literal). Aunque luego cuando les dices que son sólo 36, igualmente a ellos (a su corta edad) les parece viejísima. 
Al trabajar en clase con los alumnos de 1º de la ESO resultan curiosas sus respuestas sobre lo que ellos piensan que es la Constitución y sus ideas sobre la misma. Han ojeado y hojeado por parejas un ejemplar de la misma, y han comentado algunos artículos y preguntado qué es “tutelar”, qué son “los poderes públicos”, “las cámaras”, “Hacienda” o la “Seguridad Social” (que la mayoría de ellos identifica con el médico).
Y lo más sorprendente es que a tan corta edad, ellos mismos son conscientes de que algunos de esos artículos no se cumplen, es curioso cómo se acercan a tu mesa para preguntarte “pero maestra, ¿esto se cumple siempre?”. En este sentido mi alumnado de 1º B señala que “no todos somos iguales ante la ley”, o que “no todo el mundo tiene una vivienda digna”.
 En clase, han elegido un artículo, lo han copiado, comentado e ilustrado con un dibujo, y de esta forma han conocido un poco (y de un modo superficial aún) la norma básica que contiene sus derechos y deberes como ciudadanos españoles.
Esther Carrero, profesora de Ciencias Sociales.

miércoles, 3 de diciembre de 2014

3 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El día internacional de las personas con discapacidad se celebra el 3 de diciembre desde 1992 para fomentar la igualdad de oportunidades, los problemas en sus vidas y la integración social. En este día se hacen actividades en colegios e institutos, y numerosas campañas solidarias.

La discapacidad es la condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física, mental, intelectual o sensorial que a largo plazo afectan la forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad. Este problema puede darse en cualquier persona, ya sea de nacimiento o en un momento concreto de la vida a causa de accidentes o de algún problema en la salud.

Los accidentes más comunes son los accidentes de tráfico, que pueden causar un daño muy grave si no se lleva la seguridad adecuada como las lesiones medulares que pueden dejar a una persona en silla de ruedas, sin sensibilidad de cintura para abajo, de cuello para abajo o incluso completamente sin sensibilidad o también pueden causar con un golpe en la cabeza un derrame cerebral y causar problemas psíquicos. A las personas que le ocurren estos se les presentan unos problemas en su día a día como la discriminación, problemas en la salud, barreras arquitectónicas y un cambio absoluto de vida. Este problema es muy difícil de superar y hay personas que nunca llegan a superar el trauma y les cuesta seguir adelante.

Actualmente ha surgido un gran avance de tecnología como las prótesis que ayudan a personas a recuperar el movimiento o la investigación en los tratamientos de lesiones medulares. Sería un avance para el mundo si se encontrara soluciones para que la gente pudiese volver a ver, andar, sentir...


Lo más impresionante de estas personas es que pueden hacer cosas increíbles superándose a sí mismos, como realizar difíciles trabajos o practicar deportes de riesgo, competiciones, etc. En los Juegos paralímpicos  los atletas con discapacidad compiten en deportes como el baloncesto, natación, escalada, ciclismo, entre otros. Personalmente veo a esas personas y pienso que hay que tener una gran valentía, confianza y poder de superación para hacer cosas tan increíbles como éstas.

      David espinosa infantes 1bach-B

CURSO DE AJEDREZ


En nuestro curso de ajedrez hemos aprendido mucho más de lo que pensábamos de este fantástico deporte. Los que pensaban que este es un deporte aburrido están muy equivocados, entre ellos estaba yo. Pero mi parecer ha cambiado, no sé si ha sido por el fantástico monitor que hemos tenido, Miguel o por su manera de explicar, pero mi opinión ha cambiado, como he dicho.
En este curso hemos aprendido muchas jugadas desconocidas por algunos de los presentes, a cada cual Miguel tenía una anécdota de su época como árbitro profesional o de alguno de sus alumnos. Hemos aprendido a "enrocarnos", a dar jaque mate. Además, nos ha enseñado el parecido de este deporte con la vida real y muchas técnicas para concentrarnos al jugar o para estudiar. También, nos ha explicado un poco la historia del ajedrez, que empezó en la India como un juego de guerra, pasando por los persas que modificaron ya un poco el juego y, por los árabes, que lo cambiaron tanto que han sido los que más se han acercado al actual, añadiendo el "Alferza", que era una de las piezas más importantes. 

Nos ha contado que el ajedrez tal y como lo conocemos, fue inventado por Francesch Vicent, un valenciano que escribió un libro en el que se incluía a la dama, ya que antes no se jugaba con ella. Este libro está perdido y si alguien lo encontrara, se haría rico. Este curso ha sido algo muy divertido, interesante y, sobre todo, hemos tenido una oportunidad inmejorable para aprender muchísimo sobre este deporte: EL AJEDREZ.
Javier Sánchez Ortiz de 1º B

3 DE DICIEMBRE, DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD.

En conmemoración del día Internacional de la Discapacidad y enmarcada en las actividades del Proyecto Escuela: Espacio de Paz se realizaron las siguientes actividades.

" LOS AMIGOS VISIBLES."
Dicha actividad consistía en una experiencia piloto, para favorecer la integración del alumnado del Aula de EE, en relaciones sociales durante el tiempo de recreo.
Dicho alumnnado se identificaba con una tarjeta denominada " AMIGOS VISIBLES", como icono de presentación, donde cada alumno/a de EE era acompañado/a por un amigo/a del grupo de FPB, mostrando al resto de compañeros/as del Centro educativo y a toda la comunidad escolar sus capacidades para compartir y hacer amistades.

MURAL "CAPACES..."

En el pasillo de acceso a las aulas, se ha colocado un mural, en el que se dan a conocer algunas de las numerosas actividades que se llevan a cabo en el Aula Específica de EE, junto con mensajes de sensibilización hacia la discapacidad.


MIguel Franco, profesor Aula EE.

viernes, 28 de noviembre de 2014

COLABORACIÓN CON EL CENTRO COMERCIAL CARREFOUR.



Siguiendo con el clima de contactos y colaboraciones con distintos centros y establecimientos comerciales de la localidad, y como continuación de lo ya realizado en cursos anteriores, durante la primera quincena del mes de noviembre se han realizado una serie de actividades con el CENTRO COMERCIAL CARREFOUR.
Estas actividades se han llevado a cabo en esta ocasión en una doble sesión, caracterizándose la primera de ella por ser una sesión plenamente teórica, y la segunda por ser una sesión que podríamos denominar como “trabajo de campo” o “fase práctica”.
 En este sentido, el pasado miércoles 5 de noviembre recibimos la visita en nuestro Centro del Director de Recursos Humanos del Centro Comercial Carrefour, don Javier Martin Ruiz, quien ofreció una charla dirigida a nuestro alumnado de FPB, 1º de Bachillerato, 4º de ESO y del Aula específica.
Los temas tratados por el señor Martín fueron:
  • Organización e instalaciones del Centro Comercial.
  • Funciones y actividades de las distintas sesiones.
  • Atención al cliente.
  • Selección de personal.
Como complemento de esa primera fase denominada “teórica”, el pasado día 17 de noviembre nuestro alumnado de FPB y Aula específica realizó una visita a las instalaciones del Centro Comercial Carrefour, visita en la que pudieron observar en vivo, grosso modo, toda la información que habían recibido en su momento.
 Desde aquí queremos expresar nuestro agradecimiento a D. Javier Martin Ruiz y a todo el personal del Centro Comercial CARREFOUR, por la acogida y el trato dispensado a nuestro alumnado, haciendo que toda la información expuesta en la charla pudieran observarla en el propio Centro.
Lola Romero. Profesora Técnica de FP


miércoles, 26 de noviembre de 2014

EL CINE.

Para mí el cine es Arte, un arte que nos representa todo aquello que leemos o imaginamos. Por eso es fundamental que tanto los actores, como el guionista, el director y el resto de los que participan en la industria del cine, hagan bien su trabajo. De ello depende que el público, es decir nosotros, estemos atraídos y satisfechos con las películas que nos presentan.

El cine es algo imprescindible en la vida, al igual que los libros, cuentos e historias que hay en todo el mundo, ya que a demás de transmitirnos información y darnos cultura, nos enseñan otros aspectos de la vida. Al leer o escuchar un cuento o una buena historia el cine nos hace meternos en la piel de los personajes y vivir sus experiencias como si estuviésemos dentro de la pantalla.

Yo siempre he querido meterme en los cuentos o que éstos fuesen realidad. Una de las cosas que siempre he querido que sucediera desde pequeña es que viniese Peter Pan a mi ventana y me llevase al país de Nunca Jamás, incluso algunas veces dejaba mi ventana abierta, por si acaso. Otra cosa que también he querido siempre, es que viniese una carta de Hogwats en la que me dijeran que iba a ser una alumna, al igual que Harry Potter y el resto de sus amigos. Hasta he inventado mis propios cuentos e historias. Sé que puede parecer que estoy loca pero a otras personas les gustan otras cosas como el deporte, o la música, a mi me apasiona el cine.

Me gusta tanto ese “mundillo” del cine que incluso me gustaría dedicarme a él, y estudiar para llegar a ser algún día una directora de cine. Puede parecer imposible pero yo creo que hay que luchar y esforzarse por lo que verdaderamente te gusta, por eso doy clases de teatro, interpretación corporal, canto, etc.

Suelo ir bastante al cine, y sobre todo voy a aquellas películas que tratan de fantasía, mitología, ciencia ficción, etc. Por ejemplo este fin de semana he ido a ver Sinsajo, la tercera película de la saga de los Juegos del hambre.  Me gusta ese tipo de películas ya que son cosas que no podemos ver en la realidad y si realmente está bien hecha, consigues meterte en ella, poder disfrutarlo al máximo y tener siempre la esperanza de que salga la segunda parte u otra película del mismo director. También me gusta el resto de películas, ya que hay algunas que tienen una buena finalidad y te puede dar lecciones y cultura, como las películas de historia (La ladrona de libros), de amor (El diario de Noah), o basadas en hechos reales (El diario de Anna Frank) o también películas que parecen exageradas porque nos pone un ejemplo de lo que podría pasar con el mudo en caso de que haya tanta violencia (Anarchy: la noche de las bestias)


Dominica Garsanian Garcia 1ºBach. B

miércoles, 19 de noviembre de 2014

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

¿Celos o maltrato?

Un año más hemos vuelto a tratar este tema que, lamentablemente, sigue siendo de plena actualidad. La actividad que he planteado este año ha sido el visionado de un vídeo sobre los celos entre adolescentes, realizado precisamente por alumnos de 1º de bachiller, y la posterior realización de un artículo para la revista. 

LOS CELOS

Hola de nuevo! ya se acerca el 25 de noviembre, día Internacional de la Violencia de Género y los alumnos de 1º de bachillerato B estamos escribiendo estos artículos para que sepáis que los celos no significan amor, y pueden causar muchos daños.

Los celos son sentimientos, no amor, que surgen cuando una persona tiene miedo a perder algo. Se denomina así a la sospecha ante la posibilidad de que la persona a la que se ama sea infiel o preste mas atención a otra persona. También se conoce así, al sentimiento de envidia hacia el éxito de otra persona.

Los celos afloran en las personas cuando se experimenta una inseguridad interna que, motivada por la duda, llenan a la persona celosa de puras suposiciones que materializa con su mente, hasta llegar a exteriorizar con las acciones de los demás supuestamente en su contra, toda la inseguridad que hay en su interior. También aparecen los celos en las parejas que no tienen confianza entre ambos.

Los celos pueden volverse negativos y destructivos cuando se vuelven irracionales. En algunos casos este tipo de conducta suele estar acompañada de violencia física o verbal. En situaciones extremas la persona celosa puede intentar destruir a su pareja hasta ocasionarle la muerte. 

Cada día hay 385 denuncias por violencia de genero y unas 40 mujeres mueren anualmente en nuestro país víctimas de violencia doméstica, y muchas otras sufren acoso, violaciones, discriminación o explotación. Por eso hay que colaborar e intentar parar esto. Nosotros queremos que seáis conscientes de que los celos no llevan a ninguna parte y no son sanos en una relación.

Bueno espero que os haya gustado y ya nos veremos!
María Guijarro, 1º bach B

¿Celos o maltrato?.

¡Hola chicos!, Pues como todas las semanas, hoy toca hablar de un tema muy presente en la actualidad. ¿Celos o maltrato?.

Un patrón muy común a los maltratadores sicológicos y físicos es presentar CELOTIPIA, no son los celos comunes que todos sentimos, es el celo irracional, infundado, obsesivo, con cualquier pareja.

Este tema se puede ver muy a menudo en parejas adolescentes, las cuales no salen con sus amigos o amigas por temor a que su pareja pueda volverse violenta, no se relacionan con los demás, no tienen ningún tipo de contacto con otras personas... y todo por miedo y verse cohibidos.

Hay quiénes piensan que los celos de su pareja pueden ser buenos porque eso le demuestra que le quiere, pero no es así, ya que los celos son sólo una excusa que dan, generalmente,  los hombres posesivos que les gusta controlar a su pareja para justificar su reacción violenta. 
Otros piensan que los hombres fuerzan sexualmente sexualmente porque no pueden controlar, pero esto es falso y las mujeres podemos decir NO y cuándo queremos tener una relación y cuándo no. También otra de las excusas es el golpear porque la otra persona lo provoca y esto también es falso, ya que nadie provoca reacciones violentas en otra persona. Y esto lo usan para silenciar a su pareja.

Cada vez son más las mujeres que padecen este maltrato. Según un estudio del Instituto de la Mujer, tres de cada cinco jóvenes han sufrido algún tipo de violencia durante su noviazgo. Los datos son más reveladores: 30% de las mujeres reconoce que cuando tiene algún conflicto con su pareja, guarda silencio por miedo a decir algo que moleste o incomode. Además, el 50% de las chicas y los chicos asegura tener celos constantemente de su pareja, lo que desencadena discusiones que muchas veces terminan en violencia física.

Tener un poco de celos es normal ya que todos podemos sentir celos en algún momento inseguridad, principalmente por el temor a perder a la persona que queremos. El problema viene cuando ese miedo se vuelve constante, si motivo aparente, incluso obsesivo, entonces los celos se vuelven patológicos y enfermizos. Estas pueden ser las causas para saber si te encuentras en esta situación:
  • -Piensas constantemente que tu pareja te va a ser infiel.
  • -Cualquier persona representa una amenaza que te puede quitar a tu pareja.
  • -Controlas constantemente los movimientos de tu pareja (dónde va, con quién está, cuáles son sus horarios).
  • -Limitas la libertad de tu pareja.
  • -Sientes el mismo temor con todas las parejas.

Yo opino que si crees que tu novio o pareja tiene algunas de las características mencionadas, lo ideal sería que abandones la relación y que busques ayuda para que el proceso de separación sea más fácil. Lo que él hace no es culpa tuya ni es tu responsabilidad.

Si tu amiga te dice que la están maltratando o si ves que tu amiga está en una relación abusiva hay varias cosas que puedes hacer: No ignores la agresión, habla con ella. Dile que estás preocupada por su bienestar y ofrécele apoyo, aconséjala a que hable con algún adulto.

NADIE MERECE EL MALTRATO, ES INACEPTABLE.

Aquí os dejo un enlace en el que se muestra celos en una pareja: http://vimeo.com/4374368
Cristina Castilla, 1º bach B

martes, 18 de noviembre de 2014

Técnicas básicas de Merchandising en el aula.

Nuestro alumnado del Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica de “Servicios Comerciales” ya ha comenzado a realizar sus primeras prácticas en el aula, referente al módulo de Técnicas Básicas de Merchandising.
Con este módulo, los/as alumnos/as adquirirán técnicas de formación para una buena gestión, realizando actividades básicas de “merchandising” en puntos de venta.
Las actividades realizadas han sido las siguientes:
  • Realización de montajes de elementos de animación del punto de venta, expositores, carteles y  escaparates.
  • Disposición de productos en lineales aplicando técnicas básicas de “merchandising”  interpretando  planogramas, gráficos e instrucciones comerciales.
  • Etiquetado de productos, interpretando la codificación y comprobando la exactitud de la
  • información y colocación de dispositivos de seguridad.
  • Empaquetado de productos siguiendo criterios comerciales y de imagen de la empresa.
Esta formación se completará con Formación en Centros de trabajo.
La  temática elegida por el alumnado para realizar estas actividades han sido “el otoño” y “Halloween”. Todo se ha realizado con materiales reciclados, creatividad e imaginación tras la observación de los comercios más cercanos y las técnicas adquiridas. Esta actividad se ha mostrado a otros grupos del centro, a los que se les ha pasado una encuesta para que valorasen los escaparates expuestos.
Lola Romero, profesora técnica de FPB

miércoles, 12 de noviembre de 2014

CAMPAÑA "SOBRE RUEDAS".

¡Hola chicos y chicas! Hoy os vamos a contar una de las excursiones más impactantes que hemos vivido los alumnos del curso de 1º bachillerato. Esta excursión tuvo lugar el pasado jueves en el Palacio de Congresos de Marbella, lo cual tuvimos que coger un autobús en dirección Marbella. Por el camino mis compañeras/os y yo, estuvimos comentando el tema de la seguridad vial, ya que la charla que nos iban a dar era sobre la prevención de accidentes. Sobre las 12.20 aproximadamente llegamos a nuestro destino...y las instalaciones eran impresionantes, la sala es grandísima, solo con decir que había un total de 1520 butacas con mesas de trabajo plegables y un escenario central.

Cuando ya nos situamos en nuestras butacas, dos hombres nos comentaron a todos sobre la cantidad de accidentes de motos que existe en nuestros días entre la juventud. Después de esta presentación, varias personas nos representaban como un pequeño ''teatro'' dónde nos mostraba una serie de situaciones donde se podían reflejar los accidentes de tráfico.

En este proyecto también intervinieron diferentes miembros de los servicios de emergencia, incluso... LAS PROPIAS VÍCTIMAS Y SUS FAMILIARES explicándonos sus malas experiencias.
Por cada situación que nos contaban estas personas, nos ponían una series de vídeos increíbles, sonidos envolventes e imágenes impactantes.
Los objetivos principales de "Sobre ruedas" según mi punto de vista son:
  • Reducir el número de accidentes de tráfico y sus consecuencias en la población juvenil.
  • Concienciar desde el espacio social a los jóvenes sobre la evitabilidad de los accidentes.
  • Esperar cambios de actitud ante conductas de riesgo así como una movilidad más segura y responsable.

Esta campaña nos ha llenado a todos y cada uno de nosotros de sentimientos. En mi opinión ha sido una de las mejores charlas que he escuchado sobre los accidentes de tráfico, ya que gracias a los sonidos, los vídeos, las imágenes, las situaciones de cada persona, me ponía los pelos de punta. Estábamos tan atentos, que incluso algunos de nosotros nos poníamos en lugar de esas personas y nuestras lágrimas recorrían nuestro rostro. Y para acabar, decir que este tipo de excursiones son las que valen la pena poner los 5 sentidos y no peder ningún detalle de ella.

Nunca se me olvidará lo que escuché en ese Palacio de Congresos de Marbella.
María Verano 1ºB-B

El siguiente vídeo, aunque está grabado en una población de Sevilla, puede servir de ejemplo para ilustrar la actividad que vivieron los alumnos de 1º de bachiller de nuestro centro. Los personajes cambian pero las historias son siempre las mismas.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

"ESTO ES HALLOWEEN"

   La festividad de Halloween se ha instalado definitivamente en nuestro calendario. Un año más, los más jóvenes de la casa, y ya no tan jóvenes, sucumben a la tentación de celebrar a lo grande la fiesta del miedo y del terror: disfraces, maquillajes elaboradísimos, fiestas temáticas, etc.  Pero, ¿sabemos de verdad de dónde viene esta fiesta tan macabra? Esa misma pregunta se la planteé a mis alumnos el jueves pasado y aquí os presento un par de respuestas. Mención especial merece el trabajo realizado por Juan Gabriel Calderón, de 1º bach B, que por su extensión se puede consultar en el siguiente enlace.


¡Hola a todos/as! Como ya sabréis el pasado viernes 31 de octubre se celebró Halloween.

Halloween significa “víspera de todos los santos” o “Noche o Día de brujas”, es una fiesta de origen celta celebrada el 31 de octubre por la noche, sobre todo en países como Canadá, Estados Unidos, Reino Unido e Irlanda y se ha ido extendiendo a otras partes del mundo como España.
Podemos relacionarla con la festividad cristiana del Día de Todos los Santos celebrada el 1 de noviembre.

Halloween es una fiesta en la que millones de niños salen a la calle disfrazados de personajes terroríficos para ir de puerta en puerta diciendo “Truco o trato” (en inglés,  “Trick or Treat”). Si al abrirles acceden al trato, les deben de dar dulces o caramelos, pero si dicen “truco” se exponen a que los niños les hagan alguna travesura.

En esta fecha los adolescentes suelen cometer algunos actos de vandalismo ya que se aprovechan del anonimato que les proporcionan las máscaras y disfraces junto con el ir en grupos para cometer todo tipo de fechorías, como por ejemplo, destrozar el mobiliario urbano, ensuciar las calles tirando huevos…
En el ámbito económico esta festividad es una forma de fomentar el consumismo, así mediante la publicidad intentan sacarle el máximo provecho a este día organizando numerosas fiestas para que los jóvenes acudan o dando propaganda de catálogos de disfraces para incitar a comprar.

Espero que lo hayáis pasado bien. Eso sí, dentro del respeto hacia las personas y el entorno que nos rodea.
Celia Troyano Ortega  1ºBach-B


Halloween es una fiesta de origen celta que se celebra en la noche del 31 de octubre, sobre todo en países anglosajones como Canadá, Estados Unidos, Irlanda o Reino Unido y, en menor medida en el resto del mundo, incluidas Latinoamérica y España.

Aquí en España los jóvenes solemos salir y hacer varias actividades, algunos tiran huevos, otros van a fiestas y otros simplemente siguen la tradición del truco o trato.

Esta noche está marcada por un suceso ocurrido hace 2 años en el Madrid Arena. En este evento fallecieron un total de 5 chicas adolescentes. 3 de ellas, de 18 años, murieron inmediatamente en el acto, mientras que otras dos de 17 y 20 años murieron en el hospital. La causa de tal tragedia fue el exceso de aforo y la apertura de un portón de carga que al ser utilizada por los jóvenes saturaron la pista la principal y los pasillos de evacuación, lo que se convirtió en un caos y un infierno para los jóvenes. Fue realmente una noche terrorífica para los asistentes de esta macrofiesta.
Juan Carlos tapia, 1º bach B