martes, 22 de diciembre de 2015

VACACIONES.


¡Ya está aquí! La Navidad comienza a inundar todo lo que nos rodea: las calles, nuestras casas, la decoración... ¡Incluso nuestro humor! Esta época nos gusta a todos, nos reunimos con nuestras familias, nos divertimos… Es para mí uno de los mejores momentos del año.

Pronto llega un nuevo año, dejamos atrás el 2015. Para el año que se asoma, el 2016, nos hemos propuesto todo tipo de metas. Lo primero de todo es dejar todo lo malo que haya pasado en este 2015 y no llevárnoslo al año que no espera. 

La Navidad la podemos celebrar de diferentes maneras. Podemos ver películas navideñas, cantar villancicos… Para mí una buena idea es ver una gran película. Una muy divertida para ver en familia es Solo en Casa. Tal vez la conozcan, es una película estadounidense de 1990, dirigida por Chris Columbus. Aunque es un poco antigua nunca está pasada de moda.

Argumento y tráiler: Kevin McAllister es un niño de ocho años, miembro de una familia numerosa, que accidentalmente se queda abandonado en su casa cuando toda la familia se marcha a pasar las vacaciones de Navidad a Francia. Kevin aprende a valerse por sí mismo e incluso a protegerse de Harry y Marv, dos ladrones que se proponen asaltar todas las casas cerradas de su vecindario. En cuanto su madre lo echa en falta, regresa apresuradamente a Chicago para recuperar a su hijo.

Elia Miragaya y Laura Maura Ruiz, 4ºC

LA CRISIS HUMANITARIA SIRIA.



En estos últimos meses hemos visto imágenes deplorables como un niño refugiado sirio muerto en la arena de una playa turca una periodista húngara arrollando con una zancadilla a un padre con su hijo, o cómo Dinamarca cerraba los trenes para que no llegaran a su tierra los refugiados. Esta situación demuestra una falta de memoria histórica de todos los pueblos europeos, incluso el danés, que fue ocupado por los nazis (de abril de 1940 a mayo de 1945) y expulsó a miles de refugiados, también pone de relieve el lado más oscuro del ser humano, la falta de humanidad.

Hace un par de meses, Angela Merkel le respondía a una niña palestina que en Alemania no podían acoger a todos los refugiados, ahora parece que han entrado en la carrera de haber quién es más “humano” y quién acepta más refugiados. De momento, todo apunta que Alemania recibirá 31.443, Francia 24.031 y España 14.931.

Pero mientras ahora todos quieren mostrar su solidaridad, cabe destacar que en este mes de junio, los Jefes de Estado de la Unión Europea aprobaron sus grandes medidas estrella para abordar la situación de los inmigrantes que llegaban por mar desde Libia. Uno, romper los barcos en los que venían los inmigrantes para que no se puedan volver a utilizar; y dos, reforzar las fronteras marítimas con Libia para evitar que salgan. Claro está, si no salen, no navegan, no se pueden hundir y no se ven como mueren.

La situación, por eso, es tan desesperante que siguen llegando, que no se puede controlar, que vienen en condiciones límites y vienen, principalmente, de Siria, un país en el que antes del 2011, pese a haber una dictadura, la gente no marchaba, al menos en masa, como ahora. Podemos comparar esta situación con la Segunda Guerra Mundial: en lo que va de año, 350.000 personas han cruzado el Mediterráneo, de ellas 107.000 solo en julio. El conflicto, no solo en Siria sino también en Libia, ha propiciado esta salida masiva de refugiados. Desde que una coalición internacional intervino en Libia para acabar con el dictador Muamar Gadafi, que gobernó durante cuarenta años con mano de hierro, el país es considerado un estado fallido. La falta de control de sus fronteras ha comportado que se convierta en el enclave esencial por donde huyen los refugiados.

Y Siria, un conflicto que por segundos se va complicando más con la presencia del Estado Islámico y de combatientes extranjeros, necesita una respuesta. A principios del conflicto, el gran enemigo a abatir era el presidente del país, Bachar al Asad. Según casi todos los medios internacionales occidentales, un dictador que masacraba a su población.

Pero en el mundo árabe sigue habiendo una pelea entre chíitas y sunitas, dos corrientes dentro del Islam. Al Asad, igual que Irán, son chiitas. Sion embargo la mayoría de los musulmanes, alrededor del 90% son sunitas, como los grupos yihadistas de Al-Qaeda o Estado Islámico.

Por eso, ahora los enemigos de antes, Irán y Siria, son los nuevos amigos, porque son los aliados imprescindibles para terminar con estos grupos yihadistas. Así es como los enemigos se convierten en amigos, cuando ambos tienen un enemigo común que supone una amenaza más fuerte: en este caso los grupos yihadistas armados, especialmente, el Estado Islámico que se expande sin prisa, pero sin pausa por Siria e Irak.

¿Cómo ayudar a los sirios? Nuestros políticos deben dejar de lado su campaña electoral permanente para que hagan medidas humanas, pensando en estas personas, no en los votos que van a cosechar si ayudan a un refugiado. A veces, las acciones que más ayudan son las que no se ven o que necesariamente no salen en la gran pantalla, pero los que nos gobiernan parece que no lo saben. 

Enrique Akram Sicilia Amrani, 2ºbach-A

lunes, 21 de diciembre de 2015

DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS.

El pasado día 10 de diciembre se celebró la Declaración Universal de los Derechos Humanos, hecho que tiene su origen, encabezado por las Naciones Unidas, en el año 1948. Sin embargo, a pesar de que esta declaración se encuentra vigente hoy día, realmente no es cumplida por nuestra sociedad y, sobre todo, por parte de aquellos que tienen poder.


¿Cuántas personas fallecen día a día a causa de las guerras, las cuales están motivadas por la ambición y el egoísmo de los gobernantes? Y como siempre, la población civil, la inocente, la que está en contra de los conflictos bélicos... es la afectada. Digo yo, respecto a los soldados y militares: ¿vale la pena verdaderamente arriesgar sus vidas por los intereses particulares de una minoría manipuladora? Porque estoy segura de que no.

¿Cuántas personas fallecen porque no poseen el suficiente dinero para permitirse tratamientos con el objetivo de curar sus enfermedades? ¿Y qué me decís de la muerte de miles de niños al día por la carencia de medicamentos tan básicos como un antibiótico o una vacuna?


¿Cómo es posible hablar de igualdad en la realidad actual, cuando existen personas que están muriendo de hambre mientras la mayoría observamos dicha desgracia desde el sofá de nuestros hogares? ¿Cómo es posible hablar de igualdad cuando una gran parte de la población española tiene problemas para llegar a fin de mes, mientras que la minoría restante posee dinero para dar y regalar, e incluso obtienen más acudiendo al uso del robo? ¿Cómo es posible hablar de igualdad cuando aún existe el machismo, la violencia de género, el proxenetismo, el racismo, la xenofobia, la homofobia, la transfobia, la esclavitud...? ¿Cómo es posible hablar de igualdad cuando hay personas que miran hacia otro lado ante estas desigualdades, con tal de mantener su estado de bienestar? 


¿No es cierto que millones de trabajadores españoles se encuentran en paro? ¿No es cierto que a causa de la ausencia de este derecho universal, hay miles de personas en la total indigencia, sin un plato de comida, sin un techo bajo el que cobijarse? Entonces, ¿cómo se puede defender la existencia actual del derecho al trabajo?

Desgraciadamente, aunque sólo me haya centrado en solo tres derechos, son muchos más los que se incumplen, como el derecho a la libertad, a la dignidad, a la protección... En definitiva, ¿es esta cruda realidad la que queremos seguir viviendo, la que deseamos para nuestras generaciones venideras?

Marta Jiménez Cámara 2ºBach- A

viernes, 11 de diciembre de 2015

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN.

Como cada año, la comunidad educativa del IES MEDITERRÁNEO ha celebrado el aniversario de la Constitución Española, que cumple 37 años desde su aprobación en referéndum el 6 de diciembre de 1978. Entre otras actividades se han leído artículos en clase y se ha debatido sobre el cumplimiento de dichos artículos en la sociedad actual en la que vivimos. Pero sin lugar a dudas, lo que más llama la atención este año al entrar al centro es el mural que hemos montado entre todos alusivo a la Constitución. En él han participado alumnos de todos los niveles, desde 1º de la ESO, FPB hasta los mayores de 2º de bachiller.


Para su elaboración hemos utilizado "las manos" del alumnado. Aparecen entrelazadas para representar la unión e interrelación de todos los que vivimos en España. Aunque predominan los colores de nuestra bandera, identificamos otros alusivos a la diversidad cultural del Estado Español. El proceso se inició la semana anterior en la que los alumnos calcaron sus propias manos sobre cartulinas de colores, y recortaron una a una hasta contar con el número necesario para formar el mapa.


miércoles, 9 de diciembre de 2015

DÍA MUNDIAL DE LA DISCAPACIDAD.

Nada es imposible.


Durante los últimos 15 años, el Día Internacional de las Personas con Discapacidad ha servido para promover la comprensión de temas relacionados con la discapacidad y para generar medidas que contribuyan a la dignidad, los derechos y el bienestar de estas personas. 

Este año el Día Internacional está dedicado al derecho de las personas con discapacidad a tener un trabajo decente, en condiciones de igualdad con los demás. Razón por la cual he decidido dedicar este artículo enteramente al profesor, conferenciante, escritor y actor malagueño Pablo Pineda.

Pablo es uno de los mejores representantes en cuanto a superación personal se refiere; es diplomado en Magisterio y fue la primera persona con síndrome de Down en Europa en terminar una carrera universitaria. Actualmente trabaja para la Fundación Adecco, donde imparte charlas de formación para sensibilizar a las empresas en cuanto al contrato de personas con discapacidad se refiere.

Uno de los secretos de su éxito ha sido, según sus palabras, el apoyo de su profesorado; todavía se acuerda de aquel profesor que cuando tenía siete años le dio la noticia. "Me dijo que tenía síndrome de Down y que si sabía lo que era. Yo le dije que sí, pero no tenía ni idea. Y le pregunté: ¿Soy tonto? Pero él me contestó que no y que podía seguir estudiando. No me di cuenta de lo que supuso hasta muchos años después".

Por otro lado, siempre tuvo a una familia que le apoyaba sin sobreprotegerlo “Me dejaron ser autónomo. Me enseñaban, me estimulaban y me exigían al máximo. Siempre confiaron en mí y en mis posibilidades. Ahora pasa lo contrario y hay un control excesivo sobre los niños. Creo que es bueno que vayan solos y se espabilen".

Cabe destacar uno de sus hándicaps, y es que a pesar de que estudió Magisterio no puede ejercer de profesor “Muchos padres no aceptarían que les dieran clase a sus hijos una persona con síndrome de Down”, comenta.

A pesar de las dificultades que pueda vivir, su forma de afrontarlas es con una sonrisa y un deje de esperanza en el futuro, “Una sociedad con mejores valores, en la que la diferencia sea vista como un valor y no como un problema o defecto”. Unas palabras que no hacen sino repetirnos ideas como las de la integración social o la igualdad, factores importantes que garantizarán que toda la ciudadanía pueda afrontar sus propios desafíos personales, sean cuales sean. 



Noelia Beltrán, 2ºbach A

lunes, 30 de noviembre de 2015

CERTAMEN DE CARTELES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

El pasado martes 24 de noviembre tuvo lugar la entrega de los premios a los alumnos galardonados de distintos centros educativos de Estepona, del concurso de carteles contra la Violencia de Género,  convocado en su décimo séptima convocatoria por la Delegación de la Mujer de Ayuntamiento de Estepona. De nuestro centro, las alumnas premiadas con una Mención Especial han sido Ana Isabel Infantes y María Isabel Ramírez, las dos de 2º bachiller A.  El jurado destacó en la entrega de premios la sensibilidad y acierto con la que las alumnas han justificado su proyecto artístico.




No toleres ni un insulto, puede llegar a más.


Este dibujo trata de una muñeca de porcelana que aparece con la cara rota llorando y aún así sonríe, ya que las muñecas siempre están felices.

La muñeca hace una comparación con una mujer débil debido a los malos tratos de su pareja, que son representados en los ojos de la muñeca en forma de escenas. Estas escenas nos quieren mostrar la violencia de género hacia la mujer que está tirada en el suelo por los golpes recibidos de su marido. Aún así la mujer oprime todos sus sufrimientos sin dejar huella y sigue sonriendo ante los demás.  La lágrima de la muñeca nos hace referencia a este dolor interno que sufre la mujer y las grietas las marcas externas que dejan los golpes.

Haciendo un análisis más profundo, afirmamos el hecho de que la muñeca hace alusión también a la niñez que continuamente está presente en este tipo de situaciones familiares. Esto provoca que ese niñ@ se acostumbre a la violencia y en un futuro sea una víctima o un maltratador.

Finalmente, el lazo morado que lleva colgado en el vestido representa el símbolo en contra de la violencia de género que en estos últimos años ha sido de las muertes más frecuentes en España. El corazón roto esconde un te quiero sustituyéndolo por un te hiero, pues se produce un desarrollo que al principio funciona bien pero evoluciona poco a poco a un machismo que termina siendo lo conocido como violencia de género, que hoy en día está muy denunciado.

Como solución proponemos que las fuerzas del Estado y el propio Estado les dé más importancia a estas muertes y actúen antes de que se produzcan, pues hay casos que aún teniendo varias denuncias no han realizado ninguna labor y han terminado en asesinatos.

viernes, 27 de noviembre de 2015

INTERCAMBIO MARSELLA ESTEPONA.


¡Hola lectores!
Como todos los años, algunos alumnos de 4º hemos llevado a cabo el intercambio con los alumnos del instituto Saint-Charles de Marsella y queremos compartir con todos la inolvidable experiencia que hemos vivido durante su estancia aquí, en Estepona.

Los alumnos franceses llegaron el jueves 8 y, como estábamos ansiosos por su llegada, ese mismo día fuimos a enseñarles el centro del pueblo. Al día siguiente, los alumnos españoles tuvimos clase y los alumnos franceses fueron, junto con los profesores, al ayuntamiento. Allí, les dieron unos obsequios del pueblo y les invitaron a dar un paseo en catamarán por toda la costa a modo de bienvenida.

El sábado no fue un día de descanso ni mucho menos, pues fuimos invitados al polideportivo del Carmen y entre alumnos y profesores pasamos la mañana jugando al pádel y al baloncesto. Esa tarde, no contentos con la mañana de deporte, decidimos celebrar el cumpleaños de una de las chicas francesas. Los días de puente, los alumnos fuimos los encargados de organizar nuestras propias salidas a lugares como el Selwo, el Paintball, el puerto o la playa.

El martes, fuimos a visitar Cádiz. Allí, nos contaron la historia de la ciudad mediante una representación teatral que tenía como protagonistas a dos mujeres de la época de la Constitución de 1812, Lola la piconera entre ellas.

El miércoles fuimos todos a clase. Los alumnos franceses, divididos por parejas, asistieron a clase y tomaron notas de la materia que se impartía.

El jueves tuvimos una visita rural a Casares cuyo final fue un baño en las aguas de la Hedionda. En resumidas cuentas, aprendimos a hacer quesos, lo que conllevó el ordeñar una cabra; hicimos una cata de quesos; y finalizamos con una ruta de senderismo en la que predominaba el paisaje kárstico que nos llevó hasta los Baños de la Hedionda.

El viernes por la mañana tuvimos clases como el miércoles. Por la tarde, organizamos una merienda en el instituto a modo de despedida. El sábado a mediodía, nos despedimos de ellos en la puerta trasera del instituto donde los esperaba el autobús de vuelta. 
 

miércoles, 25 de noviembre de 2015

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.



Un golpe seco, cristales rotos, fuertes pasos, 
un quejido casi imperceptible... silencio. 
¡Te lo juro, mi amor, ya no lo volveré a hacer! 
Pero es que te quiero tanto... 
Sin mí no eres nada... ¿es que no lo ves? 
Tú tienes la culpa... 

Podría seguir escribiendo hasta cansarme situaciones en las que la crueldad, el machismo, el egoísmo, la posesión... en definitiva, el maltrato está presente en la vida cotidiana de la mujer, así como la indiferencia del mundo que la rodea. Y es esta indiferencia la que la hace vulnerable, y no el hecho de ser mujer.

Constantemente estamos escuchando y viendo en televisión, periódicos... mensajes en contra del maltrato hacia las mujeres e instándolas, a la misma vez, a que no lo silencien. Pero me pregunto, de qué sirve denunciar, para qué sirven las órdenes de alejamiento cuando se sabe que cada año mueren más mujeres que el anterior. ¿No sería mejor reeducar a aquellos y aquellas que imparten leyes y darles un curso muy acelerado de lo que supone estar permanentemente amenazado, aterrorizado, violado... para que reaccionen de una vez e impartan justicia?. Mientras que estos profesionales no se pongan, como vulgarmente se dice, “las pilas”, esta triste realidad no va a acabar nunca. Las penas se tienen que endurecer más y los autores tienen que cumplirlas íntegramente.

Las mujeres deben sentirse protegidas desde el primer grito, desde la primera bofetada. Es totalmente injusto que sean ellas las que tengan que huir, cuando la justicia, por derecho, las ampara.

“El presunto homicida, el presunto maltratador... “. Basta ya de presunciones cuando aparecen con las manos llenas de sangre, con el cuchillo o con la pistola en las manos. Se protege la privacidad del asesino, y sin embargo, sale a la luz pública todo lo relacionado con su víctima.

Es el hombre el que tiene que cambiar y abanderar ese cambio, y no la mujer, porque la mujer es la que sufre y el hombre es el que tiene que aprender a no hacerla sufrir, a quererla y a respetarla. Mientras que esto no ocurra, por mucho que la mujer denuncie, no servirá de nada. Mientras lo masculino prevalezca sobre el ámbito femenino las muertes continuarán. El hombre tiene que interiorizar y asumir que ambos sexos tienen los mismos derechos; y trabajar para conseguirlos.

En lo que va de año han muerto alrededor de cincuenta mujeres por violencia de género, por una violencia injustificada, causadas por aquellos a los que amaron. Pienso que esto puede cambiar; y para lograrlo, el gobierno, las distintas administraciones... deben abanderar la solución a este problema; que no es de una parte de la sociedad, sino de todos. Ha llegado el momento de no mirar a otro lado y de ponerle freno a esta violencia gratuita que destroza la vida a tantas personas y pone fin a otras. Soy optimista, y creo que en un futuro próximo la violencia de género será historia.


MARTA JIMÉNEZ CÁMARA 2ºBACHILLER A

Las siguientes imágenes pueden herir la sensibilidad del espectador.

domingo, 22 de noviembre de 2015

"BLANCA COMO LA NIEVE, ROJA COMO LA SANGRE".

Bienvenidos como todas las semanas a nuestro blog “La gaviota de papel”. En el día de hoy vamos a escribir sobre un libro. Es más, vamos a escribir sobre uno de nuestros libros favoritos, se llama "Blanca como la nieve roja como la sangre". El autor de este precioso libro es italiano y se llama, Alessandro D'Avenia y el título original de este libro es "Bianca come il latte, rossa come il sangre" y su publicación en España fue en marzo de 2010. 


Una de nosotras, Belén se lo leyó ese año en verano, en un viaje a Francia. Se lo encontró en el aeropuerto y fue su gran compañero de viaje. Al llegar de ese viaje nos lo recomendó a nosotras y a algunas amigas, como suele pasar. Nos prestamos el libro y nos lo leímos todas. Sin duda alguna una gran recomendación que ahora queremos hacéros a vosotros.

Leo, que es el protagonista, vive en plena adolescencia. Un día llega a su centro un nuevo profesor, un verdadero soñador, que pone a prueba a sus alumnos y les obliga a plantearse preguntas acerca de la vida y de sus propios sueños. Preguntas que a Leo le cuesta responder, pues tiene un enemigo al que teme : el color blanco. Porque para Leo todas las emociones tienen un color, y el blanco es la ausencia, la soledad y la pérdida. El azul es el color de la amistad, y el color de los ojos de Silvia, su mejor amiga, leal y serena, y su apoyo constante. El rojo, en cambio, es el color del amor, de la pasión, de la sangre; rojo es el color del pelo de Beatrice. Leo está enamorado, se llama Beatrice, aunque ella todavía no lo sabe. Cuando Leo descubre que Beatrice está enferma y que su enfermedad está relacionada con ese blanco que tanto le asusta, empezará a buscar dentro de sí mismo, para entender que los sueños no tienen fin y que siempre hay que encontrar el coraje para creer en algo más grande.

Es una historia entrañable y es muy fácil de leer , este librito nos sumerge en el mundo de un adolescente que busca respuestas acerca de la vida, el amor y la muerte. Es un libro que te abre los ojos, te metes dentro de la lectura y absorbes todos esos sentimientos que tiene Leo, todos juntos, confusos, sin distinguir uno del otro, excepto uno, ♥ EL AMOR ♥. Leo sabe perfectamente de quién está enamorado, con quién quiere pasar el resto de su vida y cual es la razón de su existencia (o eso dice).

Es un libro de pérdidas, de segundas oportunidades, de maduración, de confusiones, de gestos bonitos que te pueden enseñar a saber quererse a uno mismo y no tener la necesidad de querer a alguien por encima de ti, algo muy común entre los adolescentes de hoy en día.



Belén Cruza. María Galán y Ana González, 2º bach-B

sábado, 21 de noviembre de 2015

DÍA MUNDIAL DE LA CIENCIA PARA LA PAZ Y EL DESARROLLO.

Como todos los años la UNESCO proclama como propósito solidario el día 10 de Noviembre Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo. Este hecho, según sus comunicados, es un compromiso en pro de la ciencia para la paz y desarrollo, con el fin de ofrecer un beneficio social común, que se resumirá en la erradicación de la pobreza y mejora de la seguridad humana. Además de concienciar al publico de la importancia de la ciencia en la sociedad actual.

Actualmente se han desarrollado multitud de herramientas con el fin de ayudar a los países tercermundistas. Muchos de estos inventores han optado por la solidaridad y los han donado a estos países como muestra de compromiso y ayuda para las personas más desfavorecidas. Estamos hablando de inventos como:

LifeStraw: Un filtro de agua diseñado para ser usado por una persona para filtrar agua y que sea segura para beber, eliminando casi un 100% de impurezas. Des esta forma, una persona es capaz de beber agua desde un río no potable directamente, a través de este aparato. Además su filtro está diseñado para filtrar hasta un máximo de 1000 litros, lo cual lo hace muy rentable, además de ser sencillo, cómodo, portable, pequeño y ligero.










Tambor Digital: Diseñado por la ONU, este aparato es capaz de manera autónoma gracias a la energía solar de proporcionar un acceso a Internet en estos países, además de proporcionar información sobre salud, educación y capacitación laboral. Este aparato formado por dos barriles soldados, posee un teclado, ratón y pantalla, totalmente resistentes al agua. 

Además, como podemos observar en la imagen, está provisto de una serie de placas solares, de las que obtiene la electricidad necesaria para su funcionamiento como hemos destacado anteriormente.




Desgranadora de maíz a pedales:  Este invento aunque muy rudimentario es una magnífica idea, ya que utiliza partes de bicicletas desechas lo que se traduce como reciclar, su uso es muy sencillo y es una manera eficiente de usar los pies como se puede comprobar en la imagen.

Cocina Solar Kyoto BoxEsta cocina emplea la energía solar para cocinar. Consiste en una caja pintada de negro, en cuyo interior se ubica la cazuela y una tapa de material reflectante que dirige los rayos del sol hacia el interior de la caja. Lo que hace especial a esta cocina es que utiliza energía limpia y sostenible como es la energía solar. Esto se traduce en la reducción de quema de madera como combustible y por lo tanto en la reducción de gases por la quema de este material.
Incubadora "Embrace" Se trata de una "bolsa" que se usa como incubadora. Lo que la hace especial es que es portátil, compuesta de unas pastillas de cera extraíbles que se calientan por medio de cualquier fuente de calor y que una vez puestas en esta "bolsa" mantienen una temperatura de 37º durante unas 6 horas. 


Todo lo que hace a estos inventos ser especiales de un modo u otro, es que todos ellos están pensados para personas que viven en el tercer mundo y no tienen prácticamente recursos .

Por ello todos estos inventos son autónomos, es decir, sin casi recursos pueden realizar sus funciones, proporcionan herramientas muy sencillas y realmente muy valiosas para estas personas. Otro factor a tener en cuenta, es que todos estos inventos tienen unos costes de fabricación muy bajos, lo que los hace ser muy rentables.

Daniel Días y Gorka Herrera, 2ºbach-A